说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事物或事(shì)理，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说(shuō)明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有力地说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可以采用列数(shù)字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计(jì)的数字(zì)也(yě)要有可(kě)靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地(dì)反映(yìng)事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性，准确(què)地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料(liào)极其装饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不(bù)同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对(duì)某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表)轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事(shì)物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了(le)一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类(lèi)加以(yǐ)说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被(bèi)说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义(yì)：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说(shuō)明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从(cóng)而更(gèng)科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是(shì)增(zēng)强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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